12月2日，寧夏師范大學音樂舞蹈學院靈瑞之聲合唱團登上國家大劇院舞臺。
合唱團成員在排練。
12月2日，寧夏師范大學音樂舞蹈學院靈瑞之聲合唱團登上國家大劇院的舞臺。在“春華秋實”全國藝術院校舞臺藝術精品展演中，他們帶來9首以原生態(tài)“花兒”元素改編、創(chuàng)作的合唱作品。
這次來之不易的登臺，背后是寧夏師范大學20余年的堅守，把這份珍貴的民間藝術“請”進課堂。一代代教師、一批批學子共同努力，讓“花兒”在校園里生根發(fā)芽。
綻放 從期待到圓夢
“低聲部，一定要注意氣息和節(jié)奏?！?/p>
“女生不要搶拍，把感情唱到位?！?/p>
12月2日19時，國家大劇院，寧夏師范大學音樂舞蹈學院黨總支副書記、靈瑞之聲合唱團負責人龐慶超正在叮囑即將上臺的同學們。
合唱團女高聲部隊長、寧夏師范大學大三學生謝青青說：“登上這么大的舞臺，我們確實很緊張?！?/p>
“別說同學們，作為從業(yè)十幾年的老師，我也從沒登上過這么大的舞臺?！睋魏铣獔F鋼琴伴奏的寧夏師范大學音樂舞蹈學院教師張際說。但他隨即笑著鼓勵孩子們，大家那么認真地排練，只要正常發(fā)揮，就沒問題。
過去幾個月，張際每天都是第一個到排練廳，他要求自己每天在琴房把前一天彈錯的地方練習一百遍?！白鳛槔蠋?，必須‘零失誤’，要穩(wěn)穩(wěn)地給孩子們壓住場子?！?/p>
這份認真，是合唱團所有人的常態(tài)。
“每天白天給初中生上課，一有空就熟悉譜子。”隊員馬啟宏白天在寧夏師范大學附屬中學實習，完成實習工作后晚上再趕回來參加排練。
擔任男低聲部的青年教師張成龍患有腰椎間盤突出癥，不能久站、久坐，就在排練廳鋪上瑜伽墊堅持參加排練。他說：“學生們那么拼，我也不能掉隊。躺著也得跟大家一起合練?！?/p>
演出日期日漸臨近，龐慶超的壓力也越來越大。深夜結束排練回到家，他仍然反復琢磨著服裝、隊形、動作等細節(jié)?！皩嵲谒恢?，就起來翻樂譜，每個地方都要想周全。”龐慶超說，最近一個月，他基本上都是凌晨3時入睡。為摳準學生們在演唱中的形體動作，他甚至動用“私人關系”，拉來了同在寧夏師范大學音樂舞蹈學院擔任舞蹈教師的妻子曹曉娟，為大家進行專業(yè)指導。
所有的準備，都是為了這一刻。
12月2日19時30分，大幕徐徐拉開。當《卜算子·詠梅》的旋律在國家大劇院音樂廳響起時，西北的風仿佛穿越千里，吹進了這座國家級藝術殿堂。
寧夏師范大學音樂舞蹈學院院長李振聰介紹，此次國家大劇院的演出將寧夏“花兒”、甘肅“花兒”、青海民歌以及六盤山地區(qū)社火等非物質文化遺產元素巧妙融合。不僅保留了“花兒”高亢嘹亮的嗓音，還融入了現代合唱藝術的精致和聲。
臺上的狀態(tài)越來越好，臺下不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
堅持 并非“天上掉餡餅”
這次寧夏師范大學靈瑞之聲合唱團能把“花兒”唱到國家大劇院，并非“天上掉餡餅”。
“孩子們很有靈性，明年可以報名參加國家大劇院的‘春華秋實’展演?！?2023年5月，國家大劇院合唱團首席指揮吳靈芬來到寧夏師范大學指導靈瑞之聲合唱團排練后，鼓勵他們報名。
吳靈芬口中的“春華秋實”展演，是國家大劇院于2008年創(chuàng)辦的全國藝術院校舞臺藝術精品展演品牌項目，它為全國藝術院校師生搭建了交流的專業(yè)實踐平臺。
為了站上這個舞臺，整個合唱團都動起來，準備了近一年，2024年3月，合唱團把精心排練了很久的幾首拿手歌曲錄制成視頻，第一時間申報。
可結果并不美麗，他們等來了落選的消息。
失落，在師生間蔓延。但希望也接踵而至。國家大劇院工作人員向學校反饋：“你們提交的作品質量不差。你們應該提供整臺演出的視頻，而不是幾首單曲。希望明年你們接著申報?！?/p>
合唱團上下憋足了一口氣。
2025年3月，第18屆“春華秋實”展演再度開啟，寧夏師范大學音樂舞蹈學院第二次提交申請。
“那是10月19日?！饼嫅c超清晰地記得，他先是被拉進了一個群，之后群里立刻彈出了入選通知。
愣了幾秒后，龐慶超立刻把這個好消息分享給合唱團的師生們?！昂⒆觽?，我們要去國家大劇院演出了?！迸啪殢d里先是一靜，隨即爆發(fā)出歡呼聲。
每個人都格外珍惜這次來之不易的機會。合唱團50多名成員，分別來自該校大二至研二的不同年級。想要湊齊所有人，排練只能定在每天21時所有課程結束后。對于許多剛結束一天課程的隊員來說，這是一場對意志力的考驗。
為保障排練，合唱團申請將排練時間由21時提前至19時30分?！澳銈兪窃邸濉南Ｍ≈还馨残呐啪?！”所有任課老師們都主動幫同學們調整上課時間。
演出曲目中，既有《吆騾子》《上去高山望平川》《花兒與少年》等經典“花兒”作品，又有《春官本是社火魂》《大漠尕娃與長河的歌》等新作。為了讓“花兒”既原汁原味，又與時俱進，合唱團特意請來了自治區(qū)級非物質文化遺產（山花兒）代表性傳承人馬得榮擔任領唱和藝術指導。
傳承 二十年培育一朵“花兒”
“我沒有到過西北，但是在臺下感受到了在山間唱‘花兒’的那種自由的感覺?！爆F場觀眾劉先生說。
此次展演的靈瑞之聲合唱團成員均來自寧夏師范大學音樂舞蹈學院，其中85%的學生來自寧夏本地，對他們而言，“花兒”不僅是4年大學學習的主要內容，更是文化記憶。
2006年，“花兒”被列入首批國家級非物質文化遺產名錄。寧夏師范大學同步開設《西北花兒概論》課程。
起步并不輕松。任課教師馬曉紅回憶，當時學生們一聽要唱“花兒”，都呲著牙不愿意唱，“覺得花兒土，不上檔次。”
為了改變觀念，馬曉紅帶著學生到鄉(xiāng)間采風；邀請“花兒”歌手進課堂，現場演唱示范。漸漸地，馬曉紅發(fā)現，課后“纏”著她要多學幾首“花兒”的學生多了起來。還有人毛遂自薦，在辦公室清唱一段后認真地問：“老師，您看我有當花兒歌手的天賦嗎？”
2009年，“花兒”被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產代表作名錄，寧夏師范大學音樂舞蹈學院將《花兒理論與演唱》設為必修課。至今，這門課已培養(yǎng)了超過1500名學生。
“花兒”孕育出了“種子”。寧夏師范大學2022級學生楊雅璇此前從未接觸過“花兒”，通過學校教授和自身努力，她成為吳忠市紅寺堡區(qū)的“花兒”非遺代表性傳承人。來自貴州的寧夏師范大學2024級研究生聶小龍，對“花兒”產生了濃厚的興趣，甚至參加了固原市“花兒”大賽，本地評委都沒聽出他是個“外地娃”。
近年來，寧夏師范大學音樂舞蹈學院構建“活態(tài)傳承+理論研究”機制，依托相關基地與研究中心，邀請校內專家與非遺代表性傳承人協同教學，開設《花兒理論》《花兒演唱》《花兒排練》等5門“花兒”核心課程。截至目前，學校師生原創(chuàng)“花兒”作品斬獲30余項各級榮譽。（寧夏日報報業(yè)集團全媒體記者 常寬 見習記者 楊愷 文/圖）
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